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家长这么辅导孩子的功课,孩子的依赖性越来越强

2016-02-26 Judith Locke 把科学带回家
本文由公众号 “把科学带回家” 提供
给孩子最好的科学教育


作者 Judith Locke是澳大利亚昆士兰理工大学(Queensland University of Technology)的临床心理学家

编译 七君

许多家长经常对不能帮孩子做作业一事感到内疚。不过确实,如果你告诉孩子应该怎么做作业,甚至直接代劳的话,他们做起来就没那么费劲。你觉得至少作业完成了,万事大吉。

但是许多教师经常抱怨家长帮孩子做作业,甚至在周末拜访他们询问作业相关的事情,他们认为这对他们的教学工作以及孩子的成长很不利。那么事实真相究竟如何呢?家长到底应不应该帮孩子做作业呢?

一项研究发现,给孩子太多帮助反而会限制他们能力的发展,还会让孩子感到自己很无能。

在家长帮助孩子做作业的过程中无形地充满着压力和不安,孩子感到自己受到了望子成龙的家长的逼迫。


图片来源 primaryblogger

话虽如此,家长也不应该完全撒手不管。家长的帮助对孩子的学业成就来说非常重要,但是家长需要知道应该何时帮助孩子做作业,何时适可而止。

家长过度热心反而是好心办坏事。如果家长过度干涉孩子的作业,会造成孩子焦虑、自恋、心理韧性(从失败中恢复的能力)差以及把失败总是归咎于别人的倾向。

当家长想要为孩子的成功和幸福担负起全部责任时,他们反而会阻碍孩子发展出与年龄相符的自主性,让孩子在遇到困难的时候总是想要别人去帮助自己。

一项研究发现,9岁以上的孩子把家长的帮助或者监督看作自己无能的象征。所以说,在孩子年纪还小的时候帮孩子做作业还说得过去,但是当孩子慢慢长大的时候,最好只在孩子主动要求的情况下帮助他们做功课。

对于青少年来说,家长帮助做作业则是有害而无利。青少年应该自己监督管理自己的工作,而家长的帮助则会阻碍孩子自主能力以及责任感的发展,反而会降低孩子的成绩。

当孩子长到12岁(也就是小学6年级)时,家长应该完全放手,让孩子自己处理自己的作业。如果家长在这个时候依然帮孩子做作业,孩子就会养成依赖成人、不愿负责任的习惯,这对他们的学习动机和学业成就都是非常不利的。

另外,家长过度干预孩子的作业会让孩子变得抑郁,降低他们的生活幸福感。


家长应该如何帮助孩子做作业? 

- 家长应该适当表现出对孩子学习的兴趣,但是应该避免表现出过多的兴趣,不然家庭作业就会变成“你的事”,而不是“孩子的事”;

- 为家庭作业设定规矩(何时、何地完成),尤其是在孩子小的时候;

- 在孩子开口前不要主动帮忙,让他们来问你。这种方式可以增加孩子独立完成作业的信心;

- 确保你是在指导而不是包揽作业。不要像编辑一样事无巨细地纠正所有错误。让孩子问你具体的问题,比如“我的结论清楚吗?”

- 在小学时,孩子应当先做作业再玩耍。你需要通过提问的方式提醒他们,比如“看电视前要做什么呀?”

- 每年重新评估你要对孩子的作业负责到什么样的程度,并且要评估这么做是否会妨碍孩子重要能力的发展,如自主性和责任感。你可以慢慢地减少作业相关的提醒,比如把“现在是做作业的时候了”改成“你作业多不多啊?”

- 孩子必须接受自己忘记或者故意不做作业的行为后果,接受教师的惩罚。这能够有效培养孩子自己的组织能力和学习动机;

- 最后,记住一条黄金原则——作为家长,你一切行动的目的不是为了让孩子“现在”成功,而是为了培养对他们一生有用的技能。


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转载请联系 kids@huanqiukexue.com




参考文献

1. Segrin, C.,Woszidlo, A., Givertz, M., & Montgomery, N. (2013). Parent and child traitsassociated with overparenting. Journal of Social and Clinical Psychology, 32(6), 569.

2. Keith, TimothyZ., et al. (1993). Does parental involvement affect eighth-grade studentachievement? Structural analysis of national data." SchoolPsychology Review, 22, 474-496.

3. Pomerantz, E.M., & Eaton, M. M. (2000). Developmental differences in children'sconceptions of parental control:" They love me, but they make me feelincompetent". Merrill-Palmer Quarterly (1982-), 140-167.

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